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四平市人民政府   2019-08-13 05:44:00  

市教育局學習貫徹市委七屆六次全會精神

 

  市委七屆六次全會是我市站在新起點、謀劃新跨越、實現新目标的一次十分重要的會議。全會審議通過的《四平市鄉村振興戰略規劃(2019—2022年)》和全會決議,站位高、格局大、定位準、路徑明,對全市鄉村振興工作的安排部署具有很強的指導性、針對性和可操作性。全市教育系統堅持以全會精神為引領,弘揚紅燭精神,以新時代教育工作者高度的責任感和使命感,在新的曆史起點上,全力書寫全市“三農”工作新篇章。

  鄉村振興最終要靠人才,而人才的培養要靠教育。鄉村教育事業的發展,無疑是鄉村振興戰略的重要支點,對接和服務好鄉村振興戰略,是教育部門和教育工作者義不容辭的責任與擔當。市教育局将按照“明确一個目标、推動兩個結合、落實三項措施”的“一二三”工作思路,在奮力開創新時代四平農業農村工作新局面的同時,确保實現辦人民滿意教育的“一個目标”。

  建好建強鄉村教師隊伍與鄉村振興戰略規劃結合。一要繼續多渠道招聘鄉村教師。通過繼續實施“特崗計劃”,吸引高學曆人才從事農村義務教育,補充農村教師的數量,改善農村教師隊伍學科結構、學曆結構和年齡結構,确保從源頭上保證農村教師隊伍整體素質的不斷提升。二要積極探索義務教育學校校長、教師交流機制。結合實際,研究制定利于教師支教、交流的制度,鼓勵特級教師、優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師、名師工作室主持人主動申請交流。三要落實好農村教師工資、津貼待遇。科學制定農村中小學教師績效工資實施方案,完善績效工資的激勵機制。鼓勵逐步提高農村教師任教津貼,按照鄉村偏遠程度和鄉鎮累計工作年限發放鄉鎮工作補貼,保障特崗教師相關福利待遇。四要研究制定利于鄉村教師職稱評聘傾斜政策。要結合農村學校實際,研究制定利于鄉村教師或到鄉村學校支教教師的職稱評聘政策,對在同等條件下有農村支教經曆的教師可适當加分;将城鎮教師到農村學校、薄弱學校交流任教經曆作為教師職稱評聘的重要條件。

  教育脫貧攻堅與鄉村振興戰略規劃結合。在脫貧攻堅戰中,阻斷貧困代際傳遞,是教育必須承擔的任務。教育精準扶貧已進入最為關鍵的階段,更要充分發揮教育在脫貧攻堅工作中的基礎性、先導性作用,堅持精準扶貧,健全認定機制,完善學生資助體系,落實資助配套經費,不讓一個學生因家庭貧困而失學。做好駐村扶貧工作,科學制定幫扶規劃,落實脫貧攻堅各項工作要求,加強扶貧幹部管理,切實解決群衆最關心、最直接、最現實的問題與需求。

  繼續實施《四平市第三期學前教育行動計劃(2017-2020年)》。創新辦園體制,大力支持鄉村普惠性民辦幼兒園的發展,确保農村幼兒“幼有所育”,争取到2020年底實現每個鄉(鎮)辦好一所公辦中心幼兒園的建設目标。

  繼續推進網絡扶智攻堅工程。推進鄉村學校信息化基礎設施建設,優化數字教育資源公共服務體系。啟動“互聯網+直通村小”項目,引導優質學校與薄弱學校通過信息化手段實現結對幫扶,鼓勵開展基于網絡學習空間的網絡研修等活動,助力邊遠貧困地區學校利用信息化手段提高教學質量。

  大力發展面向農村的職業教育,培育鄉村技能人才,為鄉村振興提供智力支撐。加快推進職業學校布局結構調整,有針對性地設置專業和課程,滿足鄉村産業發展和振興需要。中等職業學校所有農村(含縣鎮)學生均免費就讀中等職業學校。推動融合發展模式,把職業培訓和繼續教育作為縣級職教中心發展新的增長點和突破口,服務我市鄉村振興戰略。

 
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